SIMPOSIO 3º ESO

SIMPOSIO 3º ESO 

 (ACTIVIDAD: FOMENTO DE LA LECTURA EN CIENCIAS) 

Lee el siguiente anuncio que apareció en Internet y contesta a las siguientes cuestiones:

NOTAS  PREVIAS

Cuestiones

   1.  ¿Cuál es el problema que se quiere resolver mediante este anuncio?

   2.  ¿Cómo dice el anuncio que se consigue reducir el agua a polvo?

   3.  Indica la frase con la que se trata de argumentar que el agua disminuye su peso y su                  volumen.

   4.   Señala la intención del texto:

·      Informar de las propiedades del agua.

·      Convencer de las bondades del producto.

·      Alabar la calidad del agua de los manantiales.

·      Prevenir la contaminación del agua.

   5. Analiza la forma en que está escrito el anuncio y explica si está bien elaborado para cumplir    el fin que persigue. Identifica las frases que ayudan a conseguir dicho objetivo.

   6. Explica por qué crees que se utilizan tantas expresiones con términos científicos en los        anuncios.

  7. Argumenta, utilizando la teoría cinético-molecular, si es posible o no comprimir el agua     reduciendo su masa y su volumen, y si el argumento dado para justificarlo tiene sentido.

   8.  Los líquidos no se pueden comprimir. Sin embargo, en clase Luisa dice que sí, ya que existe   leche en polvo. Razona si estas dos afirmaciones están en contradicción o no.

   9.  Jesús opina que el agua recogida de los manantiales y acuíferos de las altas montañas no es   potable. Argumenta si esta afirmación es correcta o no.

DESPUÉS DE QUE CADA HAYA CONTESTADO A TODAS LAS CUESTIONES SE REALIZARÁ UN SIMPOSIO  DONDE SE PONDRÁN EN COMÚN Y SE DEBATIRÁN LAS CUESTIONES RESPONDIDAS POR LOS DIFERENTES GRUPOS.

EN CADA GRUPO HABRÁ 3 PERSONAS CON RESPONSABILIDADES INDIVIDUALES Y COMPARTIDAS:

• SECRETARIO (ENCARGADO DE ANOTAR LAS RESPUESTAS A LAS QUE SE HAYA  LLEGADO POR CONSENSO)
• PORTAVOZ EN EL SIMPOSIO
• RESPONSABLE DE ANOTAR LAS CONCLUSIONES QUE SURJAN DURANTE EL     SIMPOSIO)

ADEMÁS HABRÁ UN COORDINADOR DEL SIMPOSIO, QUE SERÁ UN ALUMNO DEL GRUPO O LA PROPIA PROFESORA.

AUTOEVALUACIÓN: DIARIO DE APRENDIZAJE 

Después, se da tiempo para que cada alumno, individualmente, cumplimente su diario de aprendizaje, que contendrá los siguientes apartados

1.         FECHA

2.         CONTENIDO BÁSICO DE LA SESIÓN.

3.         ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES IDEAS QUE DEBO RECORDAR DE LO TRATADO?

4.         HOY HE APRENDIDO QUE….

5.         NO ME HA QUEDADO CLARO…

6.         LO QUE MÁS ME HA GUSTADO HA SIDO…

7.         LO QUE MENOS ME HA GUSTADO HA SIDO…

8.         OTRAS OBSERVACIONES (Comentarios)

HETEROEVALUACIÓN

Para el simposio se pude utilizar la siguiente rúbrica:

RUBRICA EVALUACIÓN ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN SIMPOSIO
	Excelente            (10)	Bueno (9-8)	Satisfactorio (7-6)	Deficiente (5 ó menos)	Comentarios	Puntuación
Actitud ante la crítica	Siempre estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del grupo.	Casi siempre estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del grupo.	Pocas veces estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del grupo.	Muy pocas veces o nunca estuvo receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del grupo.
Actitud al comunicar	Siempre estuvo dispuesto a escuchar las opiniones de sus compañeros del grupo. Escuchó y habló equitativamente.	En la mayoría de las ocasiones escuchó y en pocas ocasiones habló.	En la mayoría de las ocasiones habló y en pocas ocasiones escuchó.	Siempre habló y muy pocas veces o nunca escuchó a otros miembros del grupo.
Integración al grupo	Siempre trabajó para lograr las metas, cumplió con las normas y se adaptó a los cambios del equipo.	Casi siempre trabajó para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo.	Pocas veces trabajó para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo, y necesitó ser motivado.	Nunca trabajó para lograr las metas, muy pocas veces cumplió con las normas y se adaptó a los cambios del equipo.
Motivación	Promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros del grupo.	Casi siempre promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros del grupo.	Pocas veces promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros del grupo.	Muy pocas veces o nunca promovió la cooperación, participación e integración entre los miembros del grupo.